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Continue lendo →: Crenças e frases herdadas: o impacto invisível que molda a infânciaVocê já se pegou repetindo frases que ouviu a vida toda, sem nem perceber o impacto que elas podem causar? Todos nós, sem exceção, crescemos ouvindo bordões que, de tão repetidos, se tornaram “verdades absolutas”. No entanto, quando estamos empenhados em educar de maneira mais consciente, empática e respeitosa –…
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Continue lendo →: Brincar não é entreterNunca estivemos tão preocupados com o desenvolvimento infantil como agora. E isso, de certo modo, é positivo: abriu portas para novas formas de pensar a infância, trouxe à tona o valor do brincar e da escuta atenta, e colocou a criança no centro da educação.
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Continue lendo →: Por que repensar o ensino da arte hoje?As transformações sociais, tecnológicas e culturais das últimas décadas têm provocado mudanças profundas na educação. Nesse cenário, a arte também ocupa um lugar central de debate: qual deve ser seu papel na escola? Como ensiná-la de forma instigante em um mundo em constante transformação?
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Continue lendo →: Como os artistas veem o mundo — uma jornada sensorial com Will GompertzImagine olhar o mundo com os olhos atentos de um artista — enxergando além do que todos veem, descobrindo sentidos escondidos no cotidiano. É isso que o autor Will Gompertz nos convida a experimentar em Como os artistas veem o mundo (título original: See What You’re Missing: New Ways of…
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Continue lendo →: Entre Imagens e Mundos: Encontros para Ver, Sentir e Co-CriarVivemos imersos em um oceano de imagens. Elas nos atravessam o tempo todo, nas telas, nas ruas, nos livros, nos corpos. Mas será que elas ainda nos dizem algo? Ou apenas passamos a vida em scroll, como quem olha e não repara em nada?
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Continue lendo →: Traços que contam histórias: o desenvolvimento infantil através do desenhoEncerrando este breve ciclo de textos sobre o desenvolvimento do desenho infantil no primeiro setênio, quero me debruçar agora sobre pormenores que, embora muitas vezes pareçam apenas algo decorativo ou “instintivo”, podem dizer muito sobre os processos internos da crianças.
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Continue lendo →: A representação da casa no desenho da criançaComo prometido, aqui estou novamente para continuar nosso breve percurso sobre o desenvolvimento do desenho no primeiro setênio. Já vimos, entre outros temas, as garatujas, os significados dos primeiros traçados, a influência da organização rítmica e metabólica, a formação do Eu e da figura humana. Chegou a hora de falarmos…
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Continue lendo →: Linguagem gráfica infantil – a representação da figura humana (Parte 3)Nesta terceira e última parte da série dedicada à representação da figura humana na linguagem gráfica infantil, seguimos observando as delicadas conquistas expressivas da criança. Chegou o momento de dar destaque aos membros — numa integração corporal que reflete a maturação dos gestos e movimentos. Braços, pernas, mãos e pés…
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Continue lendo →: Linguagem gráfica infantil – a representação da figura humana (Parte 2)À medida que avançamos na compreensão do desenvolvimento gráfico infantil, especialmente na representação da figura humana, entramos em uma fase marcada por maior complexidade e intenção no traço. Por volta dos cinco aos sete anos de idade, a criança demonstra não apenas maior domínio motor e cognitivo, mas também uma…
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Continue lendo →: Linguagem gráfica infantil: a representação da figura humana (Parte 1)Nos artigos anteriores (Garatujas), apresentei uma introdução necessária sobre o desenvolvimento inicial do desenho infantil. Esse percurso preparatório nos conduz, agora, a um ponto central no desenrolar do primeiro setênio. O desenho da figura humana é de extrema importância, pois dele derivarão outras representações simbólicas, como a árvore, a casa,…
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